Доступная среда

Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.

В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения. Безбарьерная среда - это обычная среда, оборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни. Одной из важных задач программы является создание необходимых условий для безбарьерной, дружелюбной окружающей среды, благодаря которой возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество.

Уважаемые родители!

Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступа в здание нашей организации инвалидам и другим маломобильным гражданам, об особенностях оказания им услуг и о дополнительной помощи со стороны персонала организации.

Адрес объекта организации:

197760, Санкт - Петербург Кронштадтский район, проспект Ленина, дом 49, литера А.

197760, Санкт - Петербург Кронштадтский район, улица Широкая, дом 20, литера А.

Режим работы образовательной организации:

ДОУ функционирует в режиме полного дня – 12 - часовое пребывание детей,

с 07.00 ч. до 19.00 ч., пятидневная рабочая неделя, с выходными днями: суббота, воскресенье, праздничные дни.

Способы предоставления услуг

Услуга предоставляется на объекте

ГБДОУ №13 имеет следующее оснащение, обеспечивающее доступ на объект и к оказываемым услугам маломобильным гражданам:

1) Пандус.

2) Кнопка вызова персонала:

(необходимая помощь оказывается силами сотрудников организации. Для вызова сотрудника воспользуйтесь переговорным устройством (кнопкой вызова персонала), расположенным на входе в ГБДОУ, или телефоном).

проспект Ленина, 49 литера А

телефон: 435 - 07 - 32

улица Широкая, 20 литера А

телефон: 311 - 27 - 15

3) Сопровождение сурдопереводчиком.

Услуги, которые могут быть предоставлены в дистанционном формате: (на сайте доступна информация об организации, версия для слабовидящих).

По вопросам обеспечения доступности здания и помещений организации, а также при наличии замечаний и предложений по этим вопросам можно обращаться к ответственному сотруднику организации: Клишиной Оксане Федоровне заместителю заведующего по АХЧ, рабочий телефон: (435 – 07 – 32).

Полезные ссылки:

В рамках государственной программы «Доступная среда» открыт информационный портал «Учимся жить вместе», на котором можно найти официальные документы, регламентирующие деятельность программы «Доступная среда» и касающиеся поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья.

Портал содержит новости регионов России; ответы на актуальные вопросы, касающиеся медико-социальной экспертизы и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида.

Модуль «Интерактивная карта доступности объектов» содержит информацию о доступности объектов для инвалидов на территории Российской Федерации.

"УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ"

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов

и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Показатели условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью	Условия организации обучения обучающихся с ограниченными здоровья и инвалидностью
Обеспечение беспрепятственного доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	Обеспечение доступа в здание ДОУ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями подтверждено Паспортом доступности.  На входных воротах на территорию учреждения размещена вывеска с наименованием учреждения и графиком работы, выполненная шрифтом Брайеля на контрастном фоне.  Доступ инвалидов и других маломобильных граждан к месту предоставления услуги осуществляется с помощью сотрудников учреждения для сопровождения их к месту получения услуги, получения услуги на объекте.  На входных воротах на территорию учреждения установлена кнопка вызова сотрудников с табличкой на контрастном фоне, выполненном шрифтом Брайля.  На всех дверях имеются маркеры для слабовидящих.  Конструктивные особенности зданий не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья	СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ ГРУППОВЫХ ПОМЕЩЕНИЙ В учреждении оборудовано 9 групповых помещений. В состав групповых ячеек входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной). Все группы оснащены необходимой мебелью, оборудованием, играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, требованиями Основной образовательной программы и ФГОС ДО. Для создания комфортных и безопасных условий пребывания детей, осуществления качественной образовательной деятельности группы детского сада оснащены современными учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами, модульными игровыми комплексами. Все базисные компоненты среды включают в себя необходимые условия для физического, художественно – эстетического, речевого, социально- коммуникативного, познавательного развития детей. Созданная развивающая предметно-пространственная среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничные взаимоотношения ребенка с окружающим миром. Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого–педагогических требований. Среда постоянно обновляется с учетом программы, усложняющегося уровня умений детей и их гендерных различий. Созданы паспорта групп. ОБЪЕКТЫ СПОРТА В детском саду созданы все условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого в отдельном помещении оборудован физкультурный зал, в котором проводятся утренняя гимнастика, ООД, физкультурные досуги, праздники и развлечения. Общая площадь физкультурного зала по адресу: пр.Ленина, д. 49 – 56 кв.м. По адресу: ул.Широкая, д.20 общая площадь музыкально/физкультурного зала 73,2 кв.м В зале имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения физкультурно-оздоровительной работы: физкультурное оборудование - гимнастическая стенка, гимнастическая доска, гимнастическая скамейка, мишени разных типов, стойки и планки для прыжков; спортивный инвентарь - мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, коврики для занятий, следовые и массажные дорожки и др. Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо – физиологическим особенностям детей, их возрасту. По адресу: ул. Широкая, д. 20 имеется спортивная площадка площадью 229,79 кв.м для проведения мероприятий, направленных на сохранение здоровья воспитанников детского сада. Объекты специально не приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Кабинеты учителя-логопеда, педагога – психолога, учителя-дефектолога. В ДОУ созданы условия для проведения коррекционной работы с детьми. Оснащены кабинеты педагога – психолога, учителя – логопеда и учителя- дефектолога. Кабинет учителя-логопеда (Ленина, 49) Общая площадь кабинета 20,6 кв.м. Оснащение кабинета: шкафы для хранения пособий;  столы для детей;  стулья детские; мягкое кресло для отдыха детей и релаксации;  сенсорный стол с развивающим оборудованием;  1 взрослый компьютерный стол со стулом, ноутбук для работы учителя-логопеда  зеркало настенное с лампой дополнительного освещения;  уголок логопеда;  зеркала для индивидуальной работы; В кабинете учитель-логопед проводят диагностическое обследование речевого развития детей дошкольного возраста и подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми. Учебно-методические пособия: а) для коррекционной логопедической работы: по звукопроизношению (речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото и др); по фонетическому восприятию (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха); по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок); по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов); методическая литература по разделам а) картотеки: (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные упражнения и игры, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, упражнения на релаксации. б) пособия и материалы: на развитие дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки, мыльные пузыри); на развитие моторики (матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы, трафареты); по обучению грамоте (настенная азбука, кассы букв и слогов, предметные картинки на каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза Кабинет учителя-логопеда (Широкая, 20) Общая площадь кабинета 10,8 кв.м. Оснащение кабинета: шкафы для хранения пособий;  столы для детей;  стулья детские; мягкое кресло для отдыха детей и релаксации;  сенсорный стол с развивающим оборудованием;  1 взрослый компьютерный стол со стулом, ноутбук для работы учителя-логопеда.  зеркало настенное с лампой дополнительного освещения;  уголок логопеда;  зеркала для индивидуальной работы; В кабинете учитель-логопед проводит диагностическое обследование речевого развития детей дошкольного возраста и подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми. Учебно-методические пособия: а) для коррекционной логопедической работы: по звукопроизношению (речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото и др); по фонетическому восприятию (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха); по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок); по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов); методическая литература по разделам а) картотеки: (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные упражнения и игры, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, упражнения на релаксации. б) пособия и материалы: на развитие дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки, мыльные пузыри); на развитие мелкой моторики (матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы, трафареты); по обучению грамоте (настенная азбука, кассы букв и слогов, предметные картинки на каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза Кабинет педагога – психолога (Ленина, 49) Общая площадь кабинета 22,7 кв.м. Оснащение кабинета: шкафы для хранения пособий;  столы для детей;  стулья детские; мягкое кресло для отдыха детей и релаксации; сенсорный стол с развивающим оборудованием  1 взрослый компьютерный стол со стулом, ноутбук для работы педагога-психолога. Педагог-психолог в кабинете проводит индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию познавательной и эмоциональной сфер развития воспитанников, диагностику психологической готовности ребенка к обучению в школе и консультации для родителей. Деятельность педагога психолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Учебно-методические пособия для обследования и развития интеллекта, развития памяти, внимания, мышления: (счетный материал, пирамидки, разрезные картинки разной конфигурации, набор карточек на обобщающие темы, развивающие игры В.Воскобовича, игровой набор Фребеля, развивающие пособия и игры для формирования логики, восприятия, координации движений, мелкой моторики Имеются дидактические столы для проведения песочной терапии. Кабинет педагога – психолога (Широкая, 20) Общая площадь кабинета 10,1 кв.м. Оснащение кабинета: шкафы для хранения пособий;  столы для детей;  стулья детские; мягкое кресло для отдыха детей и релаксации; сенсорный стол с развивающим оборудованием  1 взрослый компьютерный стол со стулом, ноутбук для работы педагога-психолога. Педагог-психолог в кабинете проводит индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию познавательной и эмоциональной сфер развития воспитанников, диагностику психологической готовности ребенка к обучению в школе и консультации для родителей. Деятельность педагога-психолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Учебно-методические пособия для обследования и развития интеллекта, развития памяти, внимания, мышления: (счетный материал, пирамидки, разрезные картинки разной конфигурации, набор карточек на обобщающие темы, развивающие игры В.Воскобовича, игровой набор Фребеля, развивающие пособия и игры для формирования логики, восприятия, координации движений, мелкой моторики Имеются дидактические столы для проведения песочной терапии. Кабинет учителя-дефектолога (Ленина, 49) Общая площадь кабинета 11,7 кв.м. Оснащение кабинета: шкафы для хранения пособий;  столы для детей;  стулья детские; мягкое кресло для отдыха детей и релаксации; сенсорный стол с развивающим оборудованием • 1 взрослый компьютерный стол со стулом, ноутбук для работы учителя-дефектолога.  кабинет учителя-дефектолога предназначен для проведения коррекционно-образовательных занятий с воспитанниками ДОУ; как индивидуальных, так и групповых. Диагностические материалы:  Диагностический комплект под редакцией Стребелевой Е.А. психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста.  Диагностический альбом для логопеда под редакцией О.Б. Иншакова.  Диагностика развития ребенка под редакцией М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина.5-7лет, 3-5 лет.  Т.Д. Марцинковская «Диагностика психического развития детей». Дидактические материалы: Наглядно-иллюстративный, демонстрационный материал: «Овощи, фрукты, ягоды» (С.Васильева, В.Мирясова) «Времена года» (Н.Нищева, С.Вохринцева) «Животные: дикие, домашние» (С.Васильева, В.Мирясова) «Животные жарких стран, животные Севера» (Н.Нищева) «Цветы: садовые, лесные» (С.Васильева, В.Мирясова) «Комнатные растения» (Н.Нищева) «Насекомые» (Н.Нищева) «Деревья, грибы» (С.Васильева, В.Мирясова) «Продукты питания» (С.Васильева, В.Мирясова) «Рыбы: аквариумные, речные» (Н.Нищева) «Наша страна – Россия» (С.Васильева, В.Мирясова) «Транспорт: наземный, водный, воздушный» (Н.Нищева) «Одежда, обувь» (Н.Нищева)  «Космос» (Н.Нищева) «Человек. Части тела» (С.Васильева, В.Мирясова) Дидактические пособия, настольные игры на развитие психических процессов: «4-ый лишний» «Наборы картинок-нелепиц» «Картинки со скрытым смыслом» «Узнай и назови» «Запомни и повтори» «Разложи правильно» «Узнай по силуэту» «Сосчитай и назови» «Лабиринты» «Сложи картинку» Дидактические пособия для развития мелкой моторики «Сложи из палочек» «Упражнения для развития общей и мелкой моторики, артикуляционного аппарата» Дидактические игрушки: Матрешки Пирамидки Игры-вкладыши Шнуровки Комплект детских музыкальных инструментов Пластиковые и резиновые игрушки по лексическим темам Кабинет учителя-дефектолога (Широкая,20) Общая площадь кабинета 9,7 кв.м. Оснащение кабинета: шкафы для хранения пособий;  столы для детей;  стулья детские; мягкое кресло для отдыха детей и релаксации; сенсорный стол с развивающим оборудованием  1 взрослый компьютерный стол со стулом, ноутбук для работы учителя-дефектолога. кабинет учителя-дефектолога предназначен для проведения коррекционно-образовательных занятий с воспитанниками ДОУ; как индивидуальных, так и групповых. Диагностические материалы:  Диагностический комплект под редакцией Стребелевой Е.А. психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста.  Диагностический альбом для логопеда под редакцией О.Б. Иншакова.  Диагностика развития ребенка под редакцией М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина.5-7лет, 3-5 лет.  Т.Д. Марцинковская «Диагностика психического развития детей». Дидактические материалы: Наглядно-иллюстративный, материал: «Овощи, фрукты, ягоды» (С.Васильева, В.Мирясова) «Времена года» (Н.Нищева, С.Вохринцева) «Животные: дикие, домашние» (С.Васильева, В.Мирясова) «Животные жарких стран, животные Севера» (Н.Нищева) «Цветы: садовые, лесные» (С.Васильева, В.Мирясова) «Комнатные растения» (Н.Нищева) «Насекомые» (Н.Нищева) «Деревья, грибы» (С.Васильева, В.Мирясова) «Продукты питания» (С.Васильева, В.Мирясова) «Рыбы: аквариумные, речные» (Н.Нищева) «Наша страна – Россия» (С.Васильева, В.Мирясова) «Транспорт: наземный, водный, воздушный» (Н.Нищева) «Одежда, обувь» (Н.Нищева)  «Космос» (Н.Нищева) «Человек. Части тела» (С.Васильева, В.Мирясова) Дидактические пособия, настольные игры на развитие психических процессов: «4-ый лишний» «Наборы картинок-нелепиц» «Картинки со скрытым смыслом» «Узнай и назови» «Запомни и повтори» «Разложи правильно» «Узнай по силуэту» «Сосчитай и назови» «Лабиринты» «Сложи картинку» Дидактические пособия для развития мелкой моторики «Сложи из палочек» «Упражнения для развития общей и мелкой моторики, артикуляционного аппарата» Дидактические игрушки: Матрешки Пирамидки Игры-вкладыши Шнуровки Комплект детских музыкальных инструментов Пластиковые и резиновые игрушки по лексическим темам Музыкальные залы Музыкальный зал в ДОУ предназначен для решения задач музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста. В зале проводятся ООД, досуги, праздники, утренники и развлечения, утренняя зарядка. Общая площадь музыкального зала (Ленина, 49)– 75,2 кв.м. Общая площадь музыкального зала (Широкая,20)– 73,2 кв.м. Музыкальный зал оснащен современным оборудованием: телевизором, электронным пианино, музыкальным центром, синтезатором, учебно – методическими материалами: оборудованием для музыкальных игр-драматизаций, ширмами, кукольным театром, атрибутами для игр, детскими музыкальными инструментами (металлофоны, ксилофоны, барабаны, бубны, гармошки, погремушки), портретами композиторов. Создана фонотека (диски, аудиозаписи), имеется нотный материал. Музыкальный кабинет оснащен современной музыкально-методической литературой и дидактическими играми. ИЗО-студия Используется для проведения занятий изобразительной студии. Оснащение:  стол письменный-1шт;  кресло персонала-1шт;  доска настенная-1шт;  стол прямоугольный-4шт;  стул детский −8шт; шкаф для дидактического материала-2шт. материалы, пособия, игры для развития художественных способностей детей. БИБЛИОТЕКА Специальной библиотеки, приспособленной для использования инвалидами ограниченными возможностями в ДОУ нет. Педагогические работники Учреждения, родители воспитанников, дети имеют доступ к библиотечно- информационному обеспечению педагогического процесса. В детском саду создана библиотека учебно- методической, справочной литературы, детской художественной литературы, периодических печатных изданий, таких как журналы «Дошкольное воспитание», «Управление дошкольным образовательным учреждением», «Музыкальный руководитель», др. Так же детская художественная литература и УМК находятся в группах.
Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья	Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно- образовательных задач в оптимальных условиях. Средства обучения, используемые в ДОУ:  печатные (методические и развивающие пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.)  электронные образовательные ресурсы;  аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, образовательные видеофильмы и др ).  наглядные плоскостные (плакаты, карты, настенные иллюстрации, магнитные доски и др.).  демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, демонстрационные модели и др).  спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т. д.). Комплексное оснащение воспитательно- образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках ООД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов. Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться в ходе реализации всех образовательных областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровой, продуктивной, познавательно- исследовательской, коммуникативной, трудовой, музыкально-художественной восприятия художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка. Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. В учреждении имеются: Мобильный интерактивный пол – 2шт Телевизор- 8 шт. Музыкальный центр- 2 шт. Мультимедийный логопедический стол – 3 шт.
Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц ограниченными возможностями здоровья	Отдельное меню для воспитанников инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ не предусмотрено. Питание детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ обеспечивается в соответствии с возрастом и временем пребывания, по нормам, установленным Минздравом РФ и соответствует требованиям СанПиН 2.3/2.4.3590-20. В соответствии с требованиями СанПиН разработано примерное десятидневное меню, соблюдается оптимальное соотношение пищевых веществ. Меню составляется с учетом физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для детей всех возрастных групп и рекомендуемых суточных наборов продуктов для организации питания детей в дошкольном учреждении. В ДОУ, может быть организованна зона приёма пищи для нуждающихся в лечебном и диетическом питании, допускается употребление детьми готовых домашних блюд, предоставленных родителями детей, в обеденной зоне групповой ячейки или специально отведенных помещениях (местах), оборудованных столами и стульями, холодильником (в зависимости от количества питающихся в данной форме детей) для временного хранения готовых блюд и пищевой продукции, микроволновыми печами для разогрева блюд, условиями для мытья рук. Исключать или производить замену продуктов питания воспитанников в ДОУ возможно только при предоставлении родителями (законными представителями) воспитанников заключения лечащего врача. Питание четырёхразовое (введён второй завтрак включающий йогурт, напиток или сок и (или) свежие фрукты). При приготовлении блюд соблюдаются щадящие технологии: варка, запекание, припускание, пассирование, тушение, приготовление на пару, не применяется жарка. Готовая пища детям выдается только после снятия пробы медицинским работником с соответствующей записью в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания воспитанников осуществляется воспитателями групп и заключается в создании безопасных условий при подготовке к приему пищи и во время приема пищи; в воспитании культурно- гигиенических навыков во время приема пищи воспитанниками. Получение пищи на группы осуществляется помощником воспитателя строго по графику, утвержденному заведующим и только после проведения приемочного контроля бракеражной комиссией. Строго соблюдается питьевой режим. Организация питания в детском саду находится под постоянным контролем администрации учреждения. Меню детского сада ежедневно размещается на стенде учреждения. Качество и организация питания соответствует требованиям законодательства (СанПиН 2.3/2.4.3590-20). Контроль за организацией питания в учреждении осуществляется комиссией, утверждённой приказом заведующего.
Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц ограниченными возможностями здоровья	В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ДОУ имеется медицинский кабинет. В ДОУ постоянно находится старшая медицинская сестра, врач – педиатр, которые организуют систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, проводят консультации для воспитателей, родителей, профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний среди воспитанников (профосмотры), проводят антропометрические измерения. В медицинском кабинете так же осуществляется:  временное изолирование заболевших детей.  оказание первой медицинской помощи;  оформление и хранение медицинских карт детей, медицинской документации; Функционирует психолого – педагогический консилиум ДОУ, целью которого является создание социализации и адаптации воспитанников посредством психолого – педагогического сопровождения. Задачами ППК являются:  выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении воспитанников для последующего принятия решений об организации психолого – педагогического сопровождения.  разработка рекомендаций по организации психолого – педагогического сопровождения воспитанников.  консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей воспитанников; содержания и оказания им психолого- педагогической помощи, создания специальных условий получения образования. ПМПК тесно сотрудничает с ТПМПК. В сложных ситуациях воспитанники с родителями направляются на дальнейшее обследование в ТПМПК. В детском саду используются здоровьесберегающие технологии, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ. В образовательном учреждении с целью охраны здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия:  проведение профилактических осмотров; мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении;  осуществление систематического контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости;  обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения;  осуществление контроля за физическим, гигиеническим воспитанием детей, проведением закаливающих мероприятий;  осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил. Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»). На площадке по ул. Широкая, д 20 каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.
Доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям,в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья	Дошкольное образовательное учреждение имеет свободный доступ к информационным системам, к сети Интернет (провайдер ПАО "Ростелеком"). В наличии 8 моноблоков, и 11 ноутбуков, все подключены к сети Интернет. Воспитанники дошкольного образовательного учреждения, не имеют доступа к сети Интернет, к электронным образовательным ресурсам, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Педагогическому и другом персоналу ДОУ обеспечен доступ к информационным системам и информационно – телекомуникационным сетям, к электронно – образовательным ресурсам. Сайт: http://www.krondou13.ru Электронная почта: romanchina.dou13@obr.gov.spb.ru Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.	Воспитанники дошкольного образовательного учреждения не имеют доступа к электронным образовательным ресурсам, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	В ДОУ имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:  интерактивная доска с комплектом программного обеспечения; музыкальные центры (музыкальный, спортивные Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.
О наличии общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формирование платы за проживание в общежитии	Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.

Конвенция о правах инвалидов от 13 декабря 2006 г.pdf (338.58 Kb, скачиваний: 391)

ФЗ № 181 от 24.11.1995 ( с изменениями на 29.07.2018 г. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации.pdf (595.19 Kb, скачиваний: 379)

ФЗ О внесениие изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросам социальной защиты инвалидов.pdf (2.10 Mb, скачиваний: 384)

Приказ Минобрнауки РФ от 09.11.2015 N 1309 Об утверждении порядка обеспечения условий доступности.pdf (323.23 Kb, скачиваний: 360)

Свод правил СП 59.13330.2012 СНиП 35-01-2001. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения..pdf (577.21 Kb, скачиваний: 407)

ПАСПОРТ доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения объекта социальной инфраструктуры (пр. Ленина, 49).pdf (631.37 Kb, скачиваний: 384)

ПАСПОРТ доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения объекта социальной инфраструктуры (ул. Широкая, 20).pdf (624.26 Kb, скачиваний: 368)

ДОГОВОР ГБДОУ №13 о безвозмездном сотруднечестве на услуги по сурдопереводу.pdf (0.98 Mb, скачиваний: 381)

Отчет о проведении СОУТ в ГБДОУ детский сад 13 комбинированного вида Кронштадтского района СПб.pdf (3.93 Mb, скачиваний: 242)

Приказ № 101-Д от 29.08.2022г.О назначении ответственных лиц по оказанию помощи инвалидам в сопровождении к месту получения услуг.pdf (75.45 Kb, скачиваний: 20)

Приказ №92/Д от 29.08.2022 Об организации места отдыха для собаки-проводника.pdf (74.86 Kb, скачиваний: 42)

Комментарии (0) Оставить комментарий

Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ " О персональных данных", с согласия субъекта персональных данных.