УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Президент России Владимир Путин объявил 2024 год в стране Годом семьи «в целях популяризации госполитики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей постановляю провести в 2024 году в России Год семьи», — говорится в Указе Президента.

В нашем детском саду родители (законные представители) воспитанников являются не просто сторонними наблюдателями, а полноценными участниками образовательных отношений. В ГБДОУ No13 сложилась целая система взаимодействия с семьями воспитанников. Реализуются многочисленные очные и дистанционные проекты, проводятся фестивали и семейные флеш-мобы.

На этой странице мы будем рассказывать о тех событиях, которые заинтересуют каждую семью!

Приглашаем вас на интересные странички нашего сайта:

 


8 СПОСОБОВ УСПОКОИТЬ РЕБЕНКА

1. Предложите ребенку задуть свечу.

А теперь отодвиньте свечу подальше. Получиться задуть?

А если еще дальше?

Пусть ребенок дует изо всех сил! Г

лубокое дыхание и свет огня успокоят малыша.

2. Воздушный шарик нужно надувать медленно – на счет 5.

Считайте, пока ребенок надувает.

Со временем можно перейти на счет 7, потом – на счет 10.

3. Маленькое перышко с помощью дыхания нужно отправить как можно выше вверх.

Можно играть вместе – у кого перышко окажется выше.

Или положить перышко на пол и устроить гонки к финишу.

ПОДКЛЮЧАЕМ ВСЕ ТЕЛО.

В сильных чувствах мы словно «теряем» тело.

Подключим телесные ощущения, чтобы успокоить эмоции.

4. Легкий массаж мячиком (специальным массажным или теннисным) поможет снять напряжение.

Особое внимание плечам и шее – там скапливается стресс.

5. Обнимите ребенка крепко-крепко. Словно вы большой и теплый медведь.

Долгие крепкие объятия подарят ребенку чувство безопасности и спокойствия.

6. В момент раздражения злости помогает двумя руками упереться в стену и толкать изо всех сил.

Весь запал уйдет на физическую работу.

7. Изображаем «дождь». Слегка барабаним подушечками пальцев по детским ладоням. Потом – по рукам, спине, по всему телу. Не забываем добавить «шум» дождика.

Это поможет расслабиться и вызовет улыбку.

8. Предложите ребенку сосчитать что-то: зеленые машины на парковке; черные шапки на прохожих; светофоры на пути или что-то другое.

Педагог психолог

А.М.Газиева

ИГРЫ С ДЕТЬМИ ДОМА

Предлагаю вам игры, которые можно реализовать в пределах дома/квартиры. Они помогут провести время с интересом и вам, и детям. Когда вся семья собирается дома, будут очень кстати игры-шутки, игры-загадки, игры-соревнования, игры-прятки, которые рассчитаны на участников самого разного возраста. Для этих игр не нужно большого физического напряжения, они развивают память, внимание, сообразительность, быстроту реакции и в то же время создают хорошее настроение.

Предлагаемые для вечернего досуга игры не требуют большого количества участников: можно играть вдвоем, втроем, вчетвером.

Игра — это всегда и развитие, и терапия, и адаптация.

Игры в фанты.

Фанты можно разыгрывать так.

Фанты складывают в шапку, сумку или коробку и выбирают остроумного выдумщика, который назначает задания («наказания»). Его просят отвернуться и не подглядывать. Один из игроков достает фант и спрашивает: «Что сделать хозяину этого фанта?»

Задания должны быть шутливыми: пропеть петухом, проквакать, пропрыгать на одной ноге, повторить скороговорку без запинки, изобразить «статую» (причем каждый из играющих имеет право подойти и изменить ей позу). Может получиться целый концерт: один пляшет, другой читает стихи, кто-то поет песню или частушку, кто-то показывает пантомиму «Мама стирает белье», «Папа готовит обед» и т. п.

От выдумки и изобретательности взрослого зависит, насколько забавными будут задания. Нужно учитывать и возможности детей, малышам предлагать более легкие «наказания».

Если задания назначает ребенок и при этом затрудняется, можно подсказать ему на ухо, но не в тот момент, когда уже показан чей-то фант, а до этого. При разыгрывании фантов нужно следовать правилам: нельзя обижаться, отказываться от выполнения задания.

Игры-шутки.

«Чепуха»

Играющие выбирают водящего, он отходит в сторону. Каждый загадывает какой-либо предмет, например башенный кран, самолет и т. д. Подходит водящий. Он должен назвать такое действие, которое могло случиться с загаданным предметом. Водящий задает вопросы, игроки отвечают.

— Чем ты сегодня умывался?

— Башенным краном.

— На чем летал?

— На облаках.

— Что ты сегодня утром съел?

— Самолет.

Тот играющий, чей ответ в большей степени подходит к вопросу, становится водящим.

Указания к проведению: важно соблюдать правила: играющие могут отвечать только загаданным словом, водящему нельзя повторять один и тот же вопрос. В первое время именно подбор вопросов вызывает у детей затруднение, поэтому взрослые должны предлагать различные образцы. Игра требует находчивости, развивает у детей чувство юмора.

«Но зато я..»

Играющие становятся в круг и перебрасываются мячиком (шариком) или платком, свернутым в узелок. Бросающий говорит какую-либо фразу о себе, которая начинается со слов: «Я не ...». Отвечающий, ловя мяч, должен ответить: «Но зато я...». Например: «Я не забываю чистить зубы по утрам». — «Но зато я не мою руки перед едой». Игрок, не успевший ответить или не поймавший мяч, платит фант.

Указания к проведению: в игре участвуют не менее 3 человек. Все фразы произносятся тоном добродушной шутки. Родители имеют возможность посмеяться вместе с детьми над их недостатками. Доброжелательный смех партнеров по игре действует сильнее, чем замечания, наказания.

«Первый слог»

Играющие образуют круг и перекидывают друг другу мяч или платок, завязанный узелком. Бросающий говорит первый слог какого-нибудь слова, а ловящий должен назвать второй слог. Можно подбирать слова и с большим количеством слогов.

Указание к проведению: в эту игру можно играть и вдвоем. Важно соблюдать правило: если кто-либо из играющих повторяет слово, уже названное ранее, платит фант. До начала игры договариваются о том, как будут составлять слова (из двух или трех слогов).

Игры с подражанием

«Мартышки»

С помощью жребия выбирают водящего. Он показывает множество забавных движений. Остальные (мартышки), сидящие напротив него, должны в точности воспроизвести их. Если кто-то из играющих повторит движение неверно или пропустит его по рассеянности, платит фант.

«Стуколка»

Играющие садятся за стол, положив на него руки. Водящий говорит: «Стучать» — все начинают пальцами стучать по столу; «Спокойно» — прекращают стучать и кладут руки на стол; «Вверх» — поднимают пальцы над столом; «Вниз» — прячут под стол. Водящий делает движения, которые называет 4—5 раз, затем начинает путать, называя одни, а показывая другие. Играющие же должны выполнять названные движения. Кто ошибается — платит фант.

«Почта»

По жребию выбирают водящего. Игра начинается его перекличкой с игроками: «Динь, динь, динь!» — «Кто там?» — «Почта!» — «Откуда?» — «Из города...» — «А что в городе делают?»

Водящий может сказать, что в городе танцуют, прыгают, смеются и т. д. Все игроки должны делать то, что сказал водящий. Тот, кто неверно выполняет задание, платит фант.

Указания к проведению: в этих играх могут принимать участие 3-5 человек (один взрослый с детьми или вся семья). Забавные задания, их быстрая смена вызывают восторг у детей. Эти игры развивают у них внимание, быстроту реакции. Правило одно: точно повторять действия водящего.

Игры-загадки для детей

«Сокровищница»

Водящий заготавливает различные предметы и вносит их в закрытой корзиночке-«сокровищнице». Он предлагает всем участникам игры на ощупь, не глядя, угадать предметы. Корзиночка передается всем играющим, и каждый пытается определить, что в ней. Кто не угадает, платит фант.

Указания к проведению: количество предметов подбирается по числу участников игры. Предметы угадываются только на ощупь. Среди них можно приготовить такие, которые вызывают самые неожиданные ощущения: мокрая перчатки, щетка и т. п. После угадывания разыгрываются фанты.

«Угадай-ка»

Один из играющих, выбранный жеребьевкой, загадывает слово, обозначающее любой известный всем предмет. Другие должны его угадать, задав несколько вопросов водящему, на которые тот отвечает только «да» или «нет».

Указания к проведению: в игре участвуют не более 2—3 человек. Можно оговорить количество вопросов, задаваемых водящему. Водящий не может отвечать «не знаю». Новым водящим становится тот, кто быстрее всех угадал задуманное слово. Дошкольникам лучше загадывать предметы, находящиеся в комнате.

Учитель-дефектолог

Некрасова С.Ж.

Развивающие игры

Учитель дефектолог:

А.М.Суркова

Веселые нотки

Уважаемые родители!

Что такое занимательная музыка? Это - игра! Она стимулирует более быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей, помогает преодолеть неуверенность, робость. Музыкальные игры помогут детям активно войти в увлекательный, интересный мир музыки, сделать ее естественной и потому необходимой в жизни ребенка, постоянно действующей волшебной силой, под воздействием которой дети способны раскрыть творческие способности.

Поиграйте с детьми в игры, они доставят удовольствие и разнообразят ваш досуг:

«Музыкальные загадки» - http://youtube.com/watch?v=R0GfW4ikaC4и

«Угадай мультфильм по песне за 10 секунд»- http://youtube.com/watch?v=jQFPJADmVbU


Музыкальный руководитель:

Т.В.Фурменкова

Занимательные опыты и эксперименты

Уважаемые родители!

У нас на кухне хранится много вещей, с которыми можно ставить интереснейшие эксперименты для детей. Ну и для себя, честно говоря, сделать парочку открытий из разряда «как я этого раньше не замечал». Мы подобрали 8 экспериментов, которые порадуют детей и вызовут у них много новых вопросов.

 

1. Лавовая лампа

Нужны: Соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, большой прозрачный стакан или стеклянная банка.

Опыт: Стакан на 2/3 наполнить водой, вылить в воду растительное масло. Масло будет плавать по поверхности. Добавьте пищевой краситель к воде и маслу. Потом медленно всыпьте 1 чайную ложку соли.

Объяснение: Масло легче воды, поэтому плавает по поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда добавляете соль в стакан, масло вместе с солью начинает опускаться на дно. Когда соль распадается, она отпускает частицы масла и те поднимаются на поверхность. Пищевой краситель поможет сделать опыт более наглядным и зрелищным.

 

2. Личная радуга

Нужны: Емкость, наполненная водой (ванна, тазик), фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

Опыт: В емкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонарика. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга.

Объяснение: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части — в виде радуги.

3. Вулкан

Нужны: Поднос, песок, пластиковая бутылочка, пищевой краситель, сода, уксус.

Опыт: Вокруг небольшой пластиковой бутылочки из глины или песка следует слепить небольшой вулкан — для антуража. Чтобы вызвать извержение, следует в бутылочку засыпать две столовые ложки соды, влить четверть стакана теплой воды, добавить немного пищевого красителя, а в конце влить четверть стакана уксуса.

Объяснение: Когда сода и уксус соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением воды, соли и углекислого газа. Пузырьки газа и выталкивают содержимое наружу.

4. Выращиваем кристаллы

Нужны: Соль, вода, проволока.

Опыт: Чтобы получить кристаллы, нужно приготовить перенасыщенный раствор соли — такой, в котором при добавлении новой порции соль не растворяется. При этом нужно поддерживать раствор теплым. Чтобы процесс шел лучше, желательно, чтобы вода была дистиллированная. Когда раствор будет готов, его надо перелить в новую емкость, чтобы избавиться от мусора, который всегда есть в соли. Далее в раствор можно опустить проволочку с маленькой петелькой на конце. Поставить банку в теплое место, чтобы жидкость остывала медленнее. Через несколько дней на проволочке вырастут красивые соляные кристаллы. Если наловчиться, можно выращивать довольно крупные кристаллы или узорные поделки на скрученной проволоке.

Объяснение: С остыванием воды растворимость соли понижается, и она начинает выпадать в осадок и оседать на стенках сосуда и на вашей проволочке.

5. Танцующая монетка

Нужны: Бутылка, монета, которой можно накрыть горлышко бутылки, вода.

Опыт: Пустую незакрытую бутылку нужно положить на несколько минут в морозилку. Смочить монетку водой и накрыть ею вынутую из морозилки бутылку. Через несколько секунд монетка начнет подскакивать и, ударяясь о горлышко бутылки, издавать звуки, похожие на щелчки.

Объяснение: Монетку поднимает воздух, который в морозилке сжался и занял меньший объем, а теперь нагрелся и начал расширяться.

6. Цветное молоко

Нужны: Цельное молоко, пищевые красители, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.

Опыт: Налить молоко в тарелку, добавить несколько капель красителей. Потом надо взять ватную палочку, окунуть в моющее средство и коснуться палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета — перемешиваться.

Объяснение: Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Именно поэтому для опыта не подходит обезжиренное молоко.

7. Несгораемая купюра

Нужны: Десятирублевая купюра, щипцы, спички или зажигалка, соль, 50%-ный раствор спирта (1/2 часть спирта на 1/2 часть воды).

Опыт: В спиртовой раствор добавить щепотку соли, погрузить купюру в раствор, чтобы она полностью пропиталась. Достать щипцами купюру из раствора и дать стечь лишней жидкости. Поджечь купюру и наблюдать, как она горит, не сгорая.

Объяснение: В результате горения этилового спирта образуются вода, углекислый газ и тепло (энергия). Когда вы поджигаете купюру, то горит спирт. Температура, при которой он горит, недостаточна для того, чтобы испарить воду, которой пропитана бумажная купюра. В результате весь спирт прогорает, пламя гаснет, а слегка влажная десятка остается неповрежденной.

8. Прогулка по яйцам

Нужны: два десятка яиц в ячейках, мешок для мусора, ведро воды, мыло и хорошие друзья.

Опыт: Постелить на пол мусорный мешок и поставить на него две коробки с яйцами. Проверить яйца в коробках, заменить, если заметите, надтреснутое яйцо. Также проверить, чтобы все яйца были ориентированы в одну сторону — или острыми концами вверх, или тупыми. Если правильно поставить ногу, равномерно распределив вес, то можно постоять или походить по яйцам босиком. Если экстрима от неосторожного движения не хочется, можно положить на вершины яиц тонкую доску или плитку. Тогда уже ничто не помешает.

Объяснение: Все знают, что яйцо разбить легко, но скорлупа яиц очень прочная и может выдержать большой вес. «Архитектура» яйца такова, что при равномерном давлении напряжение распределяется по всей скорлупе и не дает ей сломаться.

Воспитатели:

Н.С.Феоктистова

В.В.Некрасова

Загадки с "подвохом"

Уважаемые родители!

Предлагаем Вам загадки с "подвохом". эти замечательные загадки не только расширят кругозор ребенка, активизируют его речь, но и подарят хорошее настроение, а как известно смех и улыбки укрепляют наш иммунитет.

Крепкого здоровья Вам и вашим семьям!

 

На обед сыночку Ване мама варит суп в стакане (не в стакане, а в кастрюле)

Говорит нам папа басом: «Я люблю конфеты с мясом (не с мясом, а с орехом или джемом)

Просит бабушка Аркашу из редиски скушать кашу (не кашу, а салат)

Попросила мама Юлю ей чайку налить в кастрюлю (не кастрюлю, а в чашку)

И в Воронеже, и в Туле, дети ночью спят на стуле (не на стуле, а на кровати)

Подобрать себе я смог пару варежек для ног (не для ног, а для рук)

Во дворе трещит мороз — шапку ты одень на нос (не на нос, а на голову)

На дорогах стало суше — у меня сухие уши (не уши, а ного)

День рожденья на носу — испекли мы колбасу (не колбасу, а торт)

Вся хрипит, чихает Лада: съела много шоколада (не шоколада, а мороженого)

Синим лаком захотела я себе покрасить тело (не тело, а ногти)

В ползунках всегда одет спит в саду с пустышкой дед (не дед, а братик)

Чинят крыши, мебель, рамы, на рыбалку ходят мамы (не мамы, а папы)

И капризна, и упряма, в детский сад не хочет мама (не мама, а дочка)

Куклам платьица, штанишки любят шить всегда мальчишки (не мальчишки, а девчонки)

Лет, наверно, двести Петиной невесте (не невесте, а черепахе)

Черный весь, как-будто грач, с нашей крыши лезет врач (не врач, а трубочист)

К первоклашкам входит в класс лишь бесстрашный водолаз (не водолаз, а учитель)

Картину рисую я акварелью, как папа на даче ствол пилит дрелью (не дрелью, а пилой)

Холоднющее местечко в доме нашем — это печка (не печка, а холодильник)

Ни к чему весь этот спор — резать ткань бери топор (не топор, а ножницы)

Чтобы погладить майку, трусы, мама включает в розетку часы (не часы, а утюг)

Он — надежная охрана, дверь не может быть без крана (не без крана, а без замка)

Мы гостей всех дружно встречаем: поим их свежемолотым чаем (не чаем, а кофе)

Короли все на портретах нарисованы в беретах (не в беретах, а в коронах)

Моим сестричкам маленьким купили к лету валенки (не валенки, а босоножки)

Наберем цветов охапку и сплетем сейчас мы шапку (не шапку, а венок)

На базар идут старушки покупать себе игрушки (не игрушки, а продукты)

Хоккеистов слышен плач пропустил вратарь их мяч (не мяч, а шайбу)

С каждым днем к нам лето ближе, скоро встанем все на лыжи (не на лыжи, а на скейты или ролики)

У Иринки и Оксанки трехколесные есть санки (не санки, а велосипеды)

На прививки и уколы мамы деток водят в школы (не в школы, а в поликлинику)

Круглой формы голова, той же формы буква А (не А, а О)

Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно пять (не пять, а четыре)

Ты на птичку посмотри, ног у птицы ровно три (не три, а две)

Говорил учитель Ире, что два больше, чем четыре (не четыре, а один)

На уроках будешь спать — за ответ получишь пять (не пять, а два)

Воспитатели:

Н.Г.Громова

С.А.Костицына

Книжки - самоделки

Дорогие друзья!

Изготовление собственной книги вместе с ребёнком один из увлекательных путей в книжный мир. Ведь то, к рождению чего прикоснулся, становится понятным и любимым.

Следуя советам сайта "папмамбук" (https://www.papmambook.ru/articles/94/) мы можем сами сделать книжку-"гармошку" или книжку-"лепорелло".

Очень любопытно, какие книжки у вас получатся! Сфотографируйте получившиеся книжки. Можете прислать фото на мою почту evgeniakor75@mail.ru

А как только мы встретимся в детском саду, организуем выставку ваших книжек!

Скучаю! Жду встречи!

Учитель-логопед Евгения Станиславовна


НЕОБЫЧНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ: КАК ИГРАТЬ В ПРЯТКИ

Этот вариант развивает лучшие качества ваших детей! Начинать можно с 1 года. И играть лет до 10 точно.

Начало как в обычных прятках, а потом вы идете искать сына или дочь и даже, если видите ребенка, говорите:

"Хм, а где же тот замечательный мальчик, который уже умеет сам завязывать шнурки...

А где же тот замечательный мальчик, который сам съедает всю тарелку каши по утрам....

А где же тот замечательный мальчик, который вчера прочитал целых 3 слова сам...".

И так далее, то есть отмечаете все детали, которые у него получаются + затрагиваете зону ближайшего развития.

Например, он хочет научиться кататься на велосипеде, а пока не получается, а вы говорите:

"Где же тот мальчик, который так старается, столько усилий прикладывает, чтобы научиться ездить на велосипеде, он идет к своей цели, и я уверена, что очень скоро все у него получится!".

Дети сначала не выдерживают долго, выбегают на вашем 2-3 предложении. Но постепенно они все дольше и дольше сидят в своей «прятке» и впитывают все, что вы говорите. И пока все не перечислите, не выйдут. Еще и сами будут выкрикивать, что вам нужно сказать. А потом со временем и вам расскажут в деталях о том, какая вы шикарная мама или папа (бабушка, дедушка).

Эта игра дарит детям веру в свои силы, помогает в формировании адекватной самооценки, знакомит ребенка с самим собой, позволяет узнать свои сильные стороны, понять важность дел, которые они совершают каждый день. Для родителей – это возможность высказать благодарность ребенку, показать, как много он для вас значит, помочь ему развивать дальше его лучшие качества!

Педагог - психолог:

А.М. Газиева.

Экспериментируем дома

?w

mode=transparent" frameborder="0" allowfullscreen>

Воспитатель: Д.К. Свиркова.

Играйте с детьми!

Совместная игра — это очень полезный навык для формирования дружеских и доверительных отношений между ребенком и родителями.

Известно, что в игре дети:

• Учатся применять имеющиеся у них знания;

• Оказываются перед необходимостью поиска новых знаний;

• Узнают свойства и качества различных предметов, окружающих их.

А также в игре происходит развитие всех психических процессов – внимания, памяти, мышления, речи, а самое главное – воображения.

Дорогие родители, старайтесь подбирать игры не слишком трудные, но и не слишком легкие, т.к. интерес падает и в том, и в другом случае.

Правила игры объясняйте подробно и понятно. Сохраняйте объективность в оценке результата игры. Поддерживайте ребенка, хвалите за честное стремление к победе.

Попробуйте вместе с ребенком или дайте возможность ему самому придумать новые игры или разные варианты одной игры.

Не отказывайте маленькому человеку в эмоциональном контакте. Именно ощущение и переживание контакта с родителями дают детям возможность почувствовать и осознать родительскую любовь.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ.

РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ЧИТАТЬ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ, СЛОВЕСНО ОБОЗНАЧАТЬ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ.

Игра: «Угадай-ка» Для этой игры можно использовать коробочки из-под йогурта или пластмассовые чашечки. На каждой чашечке напишите или наклейте цифры. Подберите какую-нибудь игрушку, которая поместится в чашку. В эту игру играют вдвоем. Поставьте чашки вверх дном. Ребенок отворачивается, а взрослый в это время прячет игрушку в одну из чашек. Ребенок должен угадать, под какой чашкой спрятана игрушка, а взрослый дает ему подсказки. Например: игрушка спрятана под чашкой с цифрой 5.

РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ.

Игра: «Копилка» Взрослый опускает монеты в копилку, находящуюся за ширмой, и просит ребенка посчитать, какое количество монет было опущено, и показать карточку с нужной цифрой.

РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ.

Игра «Робот» Взрослый произносит команды, ребенок или дети выполняют. Шаг вправо, присели, два шага вперед, один влево, руки вперед, руки в сторону, повернулись направо… и т.д.

ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ.

Игра «У кого больше». В эту игру можно играть вдвоем и втроем. Для игры понадобится кубик с точками. В качестве счетного материала можно использовать пуговицы, шишки, орехи т.д. Положите в вазу или коробку пуговицы (орехи). Теперь по очереди бросайте кубик. Какое число выпадет, столько и берут из вазы предметов. Когда ваза опустеет - подсчитайте, у кого больше.

РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ И СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ.

Игра: "Найди отличие" Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др.) и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями. Игру можно проводить и с несколькими детьми. В этом случае дети по очереди рисуют какой-либо рисунок и отворачиваются. Взрослый дорисовывает несколько деталей. Дети, взглянув на рисунок, должны сказать, какие изменения произошли.

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ПРЕДМЕТОВ И ИХ СИМВОЛОВ.

Игра: «Утка считает утят». Взрослый предлагает ребёнку понаблюдать, как утка (или другая игрушка) будет считать своих утят (мелкие предметы), и поправлять, если ребенок заметит, что игрушечный персонаж ошибся. Взрослый считает предметы в прямом порядке, путает порядок числительных (1,2,4 и т.д.)

ИГРЫ С МЯЧОМ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ НАВЫКОВ СЧЁТА.

• Бросаем мяч друг другу со словами «больше пяти». Поймавший мяч отвечает «семь» и сам задаёт задание «меньше восьми».

• Можно «заколдовать» мяч на действие, например на «+1». Первый игрок бросает мяч и называет число, поймавший должен сказать, сколько будет, если к этому числу прибавить один, и бросить мяч следующему игроку, также назвав своё число.

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ

• Чтобы развивать представления об окружающем, можно поиграть в игру «Небылицы». Вы рассказываете ребенку нелепый рассказ, а он исправляет. Например: Иду я по лесу, светит зеленое солнце. Птички поют, зайчики летают. Иду я, смотрю на светофоры. Иду, вижу – рябина стоит, а на ней яблоки, груши… И вдруг из дупла выглядывает медведь. Испугалась я и залезла на пальму.

• Для обогащения словаря хорошо подходят игры с мячом. Играя с мячом, мы не только развиваем речь ребенка, но так же ловкость, быстроту реакции. Усвоение существительных: «1,2,3,4,5 – будем мы в слова играть…» отстукивание мячом об пол. Назови три зимних слова - … Назови три летних слова - … Назови три сладких слова - … Назови три круглых слова - … Назови три добрых слова - … (легких, белых и т.д.).

• В речи дети, как правило, употребляют существительные и глаголы, гораздо реже прилагательные и наречия. Чтобы речь ребенка была развернутой, яркой надо вводить в активный словарь прилагательные.

Игра «Скажи наоборот» (Усвоение антонимов) Взрослый, бросая мяч ребенку, произносит одно прилагательное, а ребенок, возвращая мяч, называет другое, с противоположным значением. (узкий – широкий, молодой – старый, холодный – горячий, кислый – сладкий и т.д.)

• Помимо хорошего словарного запаса, в речи важно умение не делать грамматических ошибок, пользоваться словообразованием. В эти игры можно тоже играть с мяом.

Игра «Скажи ласково». (закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов) Стол – столик, шкаф – шкафчик, чашка – чашечка, тарелка- тарелочка и т.д.

Игра «Один – много». (закрепление в речи детей различных типов окончаний имен существительных). Глаз – глаза, ухо – уши, стул – стулья, окно – окна и т.д.

Игра «Мячик прыгает по мне – по груди и по спине» (маленькие мячи). (закрепление ориентированности ребенка в собственном теле и в пространстве справа – слева, впереди – сзади, закрепление употребления предлогов). Ребенок выполняет задания по инструкции взрослого. В правую руку свой мячик возьми, Над головою его подержи. К левой ступне не спеша положи. За спину спрячь и затылка коснись. Руку смени и другим улыбнись. Правого плечика мячик коснется И ненадолго за спину вернется.

Помимо игр с мячом, можно поиграть в семье в игру:

«Найди игрушку». Главное в этой игре – объяснение ребенка, где находится игрушка, употребление им предлогов. Игра стимулирует ребенка употреблять предлоги. (Ребенок с взрослыми или другими детьми выходят из комнаты или закрывают глаза. Игрушка прячется так, чтобы дети могли ее увидеть. Дается объяснение, что тот, кто заметил игрушку, не кричит сразу, а тихонько садится на стул. Остальные продолжают искать. Когда большее число участников сидит, у первого заметившего спрашивают, где стоит игрушка. Он должен объяснить, где, а не показывать. Тогда он заслужил приз). Очень важно развивать связную речь, вызывать у ребенка умение аргументировать.

Игра «Хорошо – плохо». Взрослый задает тему обсуждения. Ребенок рассказывает, что, на его взгляд, хорошо или плохо в природных явлениях. Взрослый: Дождь – это хорошо или плохо? Хорошо – полезен для растений, для будущего урожая; смывает пыль с домов и деревьев. Плохо – намочит нас, бывает холодным, не пойдем на прогулку. Вариант «Нравится – не нравится» (времена года). (Зима, мне нравится, потому что… не нравится, потому что)

Самое главное, чтобы у вас нашлось время и желание играть с ребенком. Дети очень чувствуют заинтересованность взрослого и тогда играют с удовольствием и усваивают языковые средства быстрее и прочнее.

АКТИВНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ В ПОМЕЩЕНИИ.

Игра «Домашний боулинг» Соорудить игру, в которую можно играть хоть в одиночку, хоть всей семьей, проще простого, потому что «оборудование» найдется буквально в каждом доме. Берем мяч, лучше из ПВХ — будет меньше шума, но подойдет любой спортивный или игровой мячик и 10 пластиковых бутылок. Импровизированные кегли можно сделать яркими, наполнив фантиками или цветной бумагой. Правила просты: мяч, как шар в настоящем боулинге, нужно направить на выстроенные кегли — чем точнее бросок, тем больше «кеглей» упадет. Для большей заинтересованности ребенка, придумайте ему интересный призовой фонд. А текущие результаты записывайте на большом листе бумаге.

Игра «Ручеек» На полу из двух скакалок или веревок делаем ручеек шириной полтора-два метра. Посередине раскладываем бумажные кружки — это камушки. Ребенку нужно перебраться с одного бережка на другой, наступая на островки и перепрыгивая камушки. Если оступился, берет паузу, чтобы «высушить» ножки на берегу. Нехитрое занятие тем не менее формирует у ребенка ловкость, равновесие и не даст заскучать во время карантина. А заодно малыш вдоволь напрыгается.

Игра «Бег с фасолью» Дети, как известно, любят побегать по дому, но каждый раз рискуют либо свалиться и получить ушиб, либо зацепить что-то из мебели. Поэтому предлагаем им подвигаться, но с некоторым ограничением: на голове у них будет лежать пакетик или мешочек с фасолью (горохом, карамелью). Таким образом, ребенок должен стараться быстрее дойти до цели, но не уронить свой груз. Между тем научится держать равновесие и осанку.

Игра «Поиск сокровищ» Чтобы не заскучать во время долгого сидения дома, можно придумать разные мини-квесты. Например, искать сокровища! Спрячьте в квартире 10-15 вещей вместе с записками, в которых будет зашифрована подсказка о следующем месте «клада». Если развить мысль более фантазийно, то можно нарисовать целую карту «острова сокровищ», и тогда занятость ребенка часа на два обеспечена. Не хотите рисовать, тогда ведите ребенка к цели подсказками «горячо - холодно».

Игра «Мишень» Тренируем меткость детей в домашних условиях. Мишенью для игры может послужить что угодно: пластиковая пятилитровая бутыль, в которой вырезано отверстие для мячей, корзинка или детское ведерко. Далее из фольги делаем мячики и пробуем попадать в мишень. Усложняем условия: целимся по очереди левой и правой руками. Можно устроить семейные соревнования: кто забросит больше шариков в мишень за определенное время или одновременно после команды «Начали!».

Игра «Игрушка–хрюшка» Веселая игра для малышей, которая хорошо разбавит скучное время дома, проведенное на карантине. Подходит для детей от трех лет. Нужно под ритмичную музыку просто перекидывать друг другу какую-то забавную мягкую плюшевую игрушку. Как только музыка останавливается, игрок с игрушкой в руках должен выполнить условие: рассказать стишок, спеть песенку или прокукарекать.

Регулярная физическая активность укрепляет функциональные способности сердечно-сосудистой системы, развивает мышцы и кости ребенка и улучшает психологическое самочувствие. В отсутствие достаточной физической активности ребенок не имеет возможности куда-то направить свою энергию. В результате малыш становится беспокойным и неусидчивым, ему сложнее сконцентрироваться на какой-то определенной задаче.

Общение с вами дает ребенку значительно больше, чем любая механическая "развивающая" игрушка. Проводя время с родителями, близкими, бабушками и дедушками, малыш растет счастливым, эмоционально здоровым и смышленым.

Учитель-дефектолог С.Ж. Некрасова

Развиваем речь детей

Уважаемые родители!Н

а сайте Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина есть игровая площадка 5+ , на которой мы находим 43 развивающие игры - ссылка.

Детям 5-6 лет я бы рекомендовала игры «Загадки по признакам», «Мамы и детеныши», «Стихи-обманки».

В рубрике «Для тех, кто умеет или учится читать» Вы найдете прекрасные игры, развивающие навык чтения слогов, слов. Игры «В дорогу». «Веселый поезд», «Эстафета» очень нравятся будущим первоклассникам!

Прошу Вас на мою электронную почту (evgeniakor75@mail.ru) присылать Ваши впечатления от совместных игр с ребенком (какая игра на данном ресурсе больше понравилась, с какими трудностями столкнулись, какие вопросы возникли и др.)

Успехов Вам и Вашим детям! Будьте здоровы!

Учитель-логопед Кормилицына Евгения Станиславовна