16 май 2016
Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников.

Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников.

(Рекомендации для родителей)

Составитель: Иванова М.А., учитель-логопед

В настоящее время по оценкам специалистов большой процент учеников начальных классов имеют нарушения письменной речи. Это явление, носящее массовый характер, обусловлено очень серьёзными факторами, среди которых состояние здоровья населения, неблагоприятная экологическая обстановка, социальные условия. Такая ситуация заставляет специалистов: логопедов, медиков, дефектологов настаивать на проведении ранней диагностики, выявлении детей «группы риска». Специалистами постоянно разрабатываются коррекционные и диагностические методики. Ведётся большая просветительская работа. Есть прекрасная цитата ведущего специалиста в данной области Л.Г. Парамоновой и книга с одноимённым названием «С возрастом не пройдёт!». В ней автор раскрывает тему диагностики и коррекции нарушений звукопроизношения, но это выражение можно отнести и к другим проблемам в речевом развитии детей. Действительно, лишь своевременное обращение к специалисту, работа по исправлению нарушений речи при тесном сотрудничестве логопеда и родителей послужит основой для успешного обучения ребёнка в школе и его социализации. Ведь, как известно, речь – средство коммуникации.

По статистике половина детей, поступающих в первый класс, не может полноценно усваивать программу по русскому языку из-за выраженных дефектов речи, отставании в речевом развитии. Ниже представлены знания, умения и навыки, которыми должен овладеть дошкольник, чтобы хорошо успевать в школе по русскому языку:

- Нормальное звукопроизношение

- Владение простыми и сложными формами звукового анализа и синтеза

- Сформированный фонематический слух (чёткое различение всех звуков речи).

- Достаточный словарный запас

- Сформированность грамматического строя речи.

В нашем детском саду за много лет налажена система консультативной помощи детям и родителям. Родители могут своевременно получать информацию о состоянии речи детей, прогнозах и имеют возможность обучиться приёмам закрепления речевых навыков у детей вне дошкольного учреждения.

В саду на Ленина,49 консультативный центр представлен следующими специалистами: учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог. Поэтому есть возможность получения развёрнутой консультации, включающей в себя оценку состояния речи, мыслительных процессов, неречевых психических функций.